一、全校每一位教师都必须参加集体备课（教研活动）。

二、集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），教授同一课程的老师必须进行集备，不同科目的教师可根据课程的相近性，有选择地进行集备，其目的在于相互之间的交流，取长补短，共同发展。

三、同科目集备实行主备课人制度。每周由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。

四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。

五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特别注意对“课后分析”的交流。

六、每次备课（教研）活动，教研室主任要考勤签名。由教务科不定时地进行抽查。

七、主要任务：

1.了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思情况。

2.了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。

3.安排好教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。

4.对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。

5.重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。

6.相关练习、作业的安排与处理办法。

7. 推荐或学习有关报刊上的教改文章，周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。

8. 优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。

9.不同科目集备主要探讨教学过程中所存在的问题，达到互帮互学的目的。

八、具体要求：

1.每次活动，必须在做好充分准备的基础上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。

2.上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。

3.主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次学生的情况。

4.不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。推荐报刊文章等。

5.就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到每个具体的人头。

6.相关资料的选择，题目的增删；练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚，资料使用的检查办法也要落实好。

九、备课流程：

回顾检查通报——教学案一体化——作业练习或检测安排及要求——本周相关教研活动——填写备课活动表格并上交。

十、教研室要妥善保管好集体备课册，期末交教务科存档。